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这次来点到的不是张虔乾，吴念熙不认识，只能趁着他们站在讲台上点到时，从阶梯教室的中间沿着靠窗那边的阶梯下去，直接而大胆地迎同学们好奇的眼神，走向了站在教室门口的老师那。 音韵学也是这学期新开的一门课，但却可以说上一个学期的古代汉语就是为了它打基础，因为它是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问，是古代汉语的一个重要组成部分。 音韵学的老师也是个新老师，却很年轻，看着只有三十出头，他正倚着走廊的墙壁拿着手机和别人聊天，就看见一双小皮靴出现在自己眼前，一抬头就看见一个长得好看的女学生目光灼灼得看着自己。 “老师！打扰了，我是三班的学习委员吴念熙，我们班的班长孙蕊和庄露被校医院叫过去了，是我们班一个同学生病了。” 吴念熙话音刚落，就听到教室内纪保部的干事对着话筒念道，“吴念熙。” 她连忙往教室里撤了半步，一点也不害羞，一点也不尴尬，“到！” 惹得纪保部的干事愣了半秒，才强忍着嘴角的笑容继续往下点名，连点了孙蕊和庄露两个名字，无人应答。 吴念熙还在和老师解释缘由，“老师初次见面，真是唐突了，可你知道的纪保部点到和活动分挂钩，她们俩的确是来上课了，临时被叫出的。两个人为了同学两肋插刀，为了班集体付出努力，总不能到头来，还扣了评先评优至关重要的活动分吧。” 音韵学的老师挑了挑眉，意味深长地说道：“的确不能流血又流泪，我打电话去核实一下。” 那边老师还在打电话，纪保部的两个干事已经点完了名，刚刚出教室门就被吴念熙拦住了，直接开腔定下基调，“我们老师有话和你们说。” 老师很快就结束了电话，毕竟已经上课了，他多浪费一秒钟，就是在浪费一秒钟上课时间，确认了事实前后，他转头就看见吴念熙亮得灼 灼发光的眼眸，搭配着她那张清纯动人的小脸，显得很是朝气蓬勃，他三言两语和纪保部的小干事聊完，看着他们把点到表上孙蕊、庄露名字后面的×改成了√，才颇为无奈地对吴念熙说：“快回去吧，要开始上课了。” 吴念熙心满意足，扬起一个笑容，“谢谢老师。老师您人真好！” 等吴念熙坐回位子上，音韵学的老师已上了讲台，“新学期开始了，我们系也开了一门新课，我想大家在课表上看到这音韵学三个字的时候，应该也会很奇怪，音韵，什么是音韵学？我给大家举个例子，有一天你终于梦想成真，穿越回了古代，你以为你可以龙傲天式地大展鸿图，却发现你根本就听不懂别人在说什么。 要是非常不幸，穿越到了春秋时期，你们总不会以为雅言就是普通话吧，很遗憾，春秋时期的上古汉语更接近于藏语，或者羌语支的嘉绒语。如果穿越到了魏晋，你们替我去看一看建安风骨的同时，我还要恭喜你们，终于有了基础教材，这就是我们之后会学到的《切韵》，《切韵》是按韵母编排，按四声分为 193 韵，折合成不带声调的韵母则是 161 个。难度很大，所以大家上课一定要认真，指不定你一看手机再抬头，就已经是听天书了！好了，穿越者们，我是你们音韵学的老师，我叫黎君，翻开书本，我们正式开始上课！” 黎老师年纪轻，本就没比学生大上一轮，所以他上课很新潮，只是音韵学的确很难，不管黎老师多幽默，音韵学本身很是晦涩。 吴念熙一边听着，一边却忍不住给庄露发微信。 ——是不是陶茹出事了？刚刚点名就你们三个没来。 庄露没回，吴念熙等到了两节课快结束，微信对话框里仍是空荡荡的，她不死心，又点开了□□，给庄露发了一条。 还是没回，她便知道庄露没时间回她，说明事情已经很复杂了。 吴念熙没再犹豫，一下课一打铃，她就抽出了孙蕊、庄露和自己的书包，准备从后门出去往校医院赶。 “吴念熙！”黎君在讲台上一眼就看见了一马当先的她。 然后，夹着他的讲义，迈着大长腿，走了过来，沿路还有女学生有些小羞涩得 和他道别，他微笑着点点头，再还之以招手。 吴念熙一脸焦急，“黎老师，我有急事，有什么事能不能下节课再说？” “你们班主任出差了，我和你一起去校医院。”黎君顺手就拿过了挂在吴念熙手上孙蕊的双肩包和庄露的挎包。“走吧。” 两人到了校医院，问了护士就找到了陶茹所在的病房。 校医院本就是一座老建筑，拿□□十年代的办公楼改的，每个病房的墙壁下部分还刷着绿色偏蓝的油漆，隔音也非常不好。 黎君和吴念熙还没到病房，站在电梯口就听到了一个女人在撒泼声音。听着她说道：“这是我们关家的孩子，凭什么你说不要就不要了！这件事情必须听我的！你停学把这孩子乖乖生下来，我让我儿子娶你，还便宜你了，能留在京平，你知道像你这样的大学生在京平有多难留下嘛？京平的户口有多值钱嘛？就这样决定了，停学生孩子！” 黎君和吴念熙赶忙加快了速度，一到病房前，就看清了里面的情况。 陶茹躺在病床上，情绪激动满脸愤懑，一个男生低着头坐在床前的椅子上一言不发，剩下的就只有一位中年妇女站在病床前方对着陶茹指指点点。