第23节
“面子工程。”李泽文说。 郗羽就在李泽文身边，看到他手机界面上刷开了一则十几年前的新闻——就在郗羽念初一的那段时间，省教育局忽发奇想，觉得应当深入展开科普工作，对各重点中学提出修天文台的要求，于是全省范围内有条件的中学马上行动，二中就是响应最积极的，连暑假都等不了，马上筹集了经费动工修天文台。潘越就是在天文台开工后的第二个星期坠楼的。 屋顶四周是一圈约一米一高的水泥栏杆，栏杆上方还加了三十厘米高的不锈钢金属围栏，强行把栏杆的高度撑到了一米四。 周翼拿着警方当年拍摄的照片进行比对：“十四年前没这个金属栏杆。” “看栏杆的老化情况，”李泽文曲起手指，敲了一下栏杆，“估计是出事后加的。” “根据照片，他的书包就放在这里，这里应该是他坠楼的地方。” 三个人站在潘越坠楼的所在。李泽文伸手从周翼手中接过了照片，他拿着照片，从栏杆边探头往下看去，并且看了很久。 二十米的垂直高度，坠下去生还可能性很小，就算活着，伤残率也极高。一个人要伤心到什么程度，下怎么样的决心才能从这里跳下去？或者说，一个人要恶毒狡诈到什么程度，才能让人从这里摔下去？ 这里面向学校的大cao场，此时cao场正在被热辣的阳光烧烤，cao场上热力沸腾，让人疑心塑胶跑道几乎要晒得融化；在大cao场的另一头，则是一栋结构和初中部教学楼相仿的建筑。 “那栋大楼是？”李泽文指了指这栋和初中部教学楼遥遥相对的大楼。 “当时是高中部。” “高中部的屋顶没有天文台。” “一个学校只需要一个天文台。”郗羽说，“其实这一个天文台也没发挥应有的作用。” “高中部上不上晚自习？” “要上的，通常要上到九点半左右，”郗羽说，“教授，你怎么问这事？” “我在想天文台为什么不修在高中部的大楼上。” “就是你说的这个原因。在初中部的楼顶修天文台，可以晚上六点开始施工。而且高中部教学楼距离学生宿舍比较近，晚上施工容易吵到住校的同学。” 李泽文又一次拿出手机拍下了cao场那边的高中部教学楼，然后道：“没什么可看的了，下楼吧。” “也许还有的。”郗羽吸取了刚刚的教训，仔细观察着这些金属栏杆，还伸手去摸了摸，肯定地下结论，“教授，你看，栏杆上的灰尘好像也不多，看来最近是有人上过屋顶。” 李泽文默默把手机递到她面前，让郗羽看新闻——两天前，南都下了一场大暴雨，2小时平均降雨量达到30毫米，局部地区达50毫米。 “……” 作为大气专业的研究人员，郗羽太知道30毫米的降雨量能够带来什么——足以把天楼栏杆上的灰尘冲刷得干干净净，一切了无痕迹。 郗羽惭愧了三秒钟，迅速恢复到镇定里去。 “教授，我们下楼吧。” 第32章 下课铃声响起的时候，三个人离开了楼顶。当然，离开楼顶时时周翼把挂锁恢复了原状。 正是课间休息时分，一群初三小朋友在走廊上嘻嘻哈哈打打闹闹，整个走廊的噪音飙到了八十分贝以上——郗羽刚在心中感慨了一句“青少年就是活力无限”时，抬头看到了自己的老师周宏杰。 来之前他们已经有了见周宏杰的计划，原本打算直接到教师办公室找人，没想到在走廊上就来了一个偶遇，节省了不少时间。 郗羽连忙叫：“周老师。” 周宏杰正抱着教案朝着教室走，看到郗羽也是微微一愣，然后笑了起来：“哎，小羽，你回学校了，怎么事先没跟我打电话。” “我想直接来找您就可以了。”郗羽笑着说。 师生两人寒暄之后，周宏杰视线落到李泽文身上，“这位是？” 李泽文微笑着伸出手去，那是一个准备握手的姿态：“我是郗羽的男友，叫李泽文。” 郗羽遭到会心一击。她猛然转头看李泽文，他浑然不觉，脸上那自信的笑容让郗羽一瞬间产生了错觉——好像面前这个人真的是自己的男朋友？ 吐槽归吐槽，郗羽心里也是拎得清的。这个借口也是情理之中，李泽文必须要有一个和郗羽相当亲昵的身份才能取信于人。 周宏杰轻轻“啊”了一声，端详了李泽文几秒钟后才发现他伸出的手，他连忙把右手的教案转移到左手，又和他握了握手：“你好你好。” “周老师，你准备要去上课吗？”郗羽问。 “是的，马上要开一个主题班会，”周宏杰解释着，对郗羽提出之前也提过的请求，“小羽，这次你有时间吗？我希望你来参加这次的主题班会。之前我说过请你和我现在的学生上上课，你没忘吧？” “我没忘……”郗羽有点迟疑，请示般地看了眼李泽文，征求他的意见。她不介意和周宏杰现在的学生们进行交流，她只是担心没时间。这样一次班会怎么也要用一节课的时间，她不知道李泽文是否还有别的安排。 李泽文对她颔首，又笑道：“周老师，我也想旁听一下怎么样？” “当然没问题。”周宏杰自然应允，随后介绍了一下这次班会的选题和内容。 作为十多年的优秀班主任，周宏杰对开班会很有一套自己的心得体会，他深知千篇一律的班会对学生的吸引力有限，因此常常引入一些新鲜元素来刺激学生的兴趣——比如搞辩论赛，比如发奖品等种种手段。此时正值暑假补课期间，天气炎热，学生们的学习热情不高，他就想干脆搞一个“朝着梦想飞翔”的主题班会。恰好郗羽来到了学校，她这样有着闪亮名校光环的学生本身也是“实现梦想获得成功”的最好诠释，如果周宏杰不趁机邀请她那也妄为这么多年的优秀班主任。 现在的初中生不像当年的学生那样信息闭塞，各种成功人士的段子也听了不少，但不论如何，郗羽身上的光环还是很闪亮的，因此，周宏杰热情洋溢地对全班同学介绍她的身份之后，所有学生都发出了“哦~啊~噢~”的感叹声，掌声也非常热烈。 看着几十张稚嫩面孔上的憧憬和崇拜，郗羽说了些诸如“很高兴认识同学们”“和同学们一起成长”的套话后暂时退到了教室的最后一排的空座上，她旁边则坐着悠然看戏的李泽文——班会开始后，他让周翼先行离开，自己则从教室后门进入，坐到最后一排的空座上。 “有点紧张？”李泽文用只能用他们两人才能听到声音低声问。 “……感觉我不太适应这种讲话……”她跟李泽文小声嘀咕。 “我不觉得你的胆子那么小。” “也不是……就觉得很奇怪……” 郗羽见过大场面，她曾经在学术会议上对着面对几百学者讲报告——但那时她是作为后进者向前辈展示成果请教问题，作报告时她保持着低调谦逊的态度，这和她一直以来为人处事的风格是协调的；此时却不一样，她是作为“权威”对后辈师弟师妹们传授自己那不靠谱的“成功学”，有一种难以言说的违和感——而且，初中生涯对她来说是遥远的过去时，满教室的初中生对她来说，简直是另一个世界的生物。 李泽文不由得莞尔，让坐在两人面前正在回头偷看他的女生涨红了一张生嫩的脸颊。小女生脸红归脸红，嘴巴却很快，她以迅雷不及掩耳之势将“后排还有个帅哥”的消息扩散出去，女生们纷纷回头打量这位不速之客，教室里心思浮动的趋向简直不要太明显。 现在的初中生胆子也很大，两人前座的女生还回过头小声对李泽文提出诸如“你是谁啊”“为什么来我们班”“怎么周老师没介绍你”等问题。 李泽文笑而不答，只是竖起一根食指放在嘴角边做了个“嘘”的手势。 两名小女生显然被取悦到了，头碰头的叽叽咕咕笑了一阵，方才依依不舍地回过头去。 郗羽抿了抿嘴，她觉得真是开眼界——李泽文平时给大学生上课的时候挺严肃的，连笑容都不太多，对学生要求很严格，此时在初中生的课堂居然如此有童心，这么轻易得就逗小女生开心了。 讲台上的周宏杰已经开始了这次班会。 他备课充分，有条不紊的安排班会的进程：先让同学们拿出纸，写出自己现在的年龄，再写下自己可能的寿命（以家族里最长寿的人为基准）。 随后他让同学们想像一下自己一年后上高中的模样；四年后上大学的模样；八年后大学毕业的模样；十二年后工作的模样…… 班上的气氛渐渐凝重起来，哪怕是最不专心的学生也陷入了一定的思考。 社会上的人对青春期的少年怀有偏见，觉得他们叛逆和浮躁。但实际上这只是表象。青春期是青少年们最思维活跃的时期，他们接受力强，对外部世界表现出强烈的探寻与渴望，只要给他们一点启发，他们就会真的开始思考。 看着同学们陷入了思考，郗羽想起曾经的自己，有点触动的吸了口气。当年的周宏杰也是特别善于做思想工作的人，在教育上颇有章法，现在看来，他的教书育人水平又上了一个台阶。 随后周宏杰声如洪钟的发表了一段讲话：“哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标可言；60%的人，目标比较模糊；10%的人，有比较清晰但大多是短期的目标；3%的人，有十分清晰且长期的目标。25年后跟踪调查发现，他们的生活发生了翻天覆地的变化：那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10％的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60％的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下27％的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨他人，觉得什么都是社会的错。” 周宏杰最后说：“其实，他们之间的差别仅仅在于二十五年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。所以我要送给大家一句话，没有规划的人生如没有方向的船。” 这段话一出口，全班同学都被触动，有那么几秒钟，班上寂静无声，看得出来每位同学都陷入了思考中——连之前一直频频回头偷窥李泽文的小女生都陷入了思索，忘记回头了。 周宏杰看着效果很好，趁热打铁：“那么，同学们，你们的梦想是什么？现在开始，把你的梦想——或者说目标写在笔记本上。” 同学们被触动，纷纷伏案写下自己的梦想，郗羽也满足的叹了口气。当年的她由衷地觉得周宏杰上一位好老师，现在的角度看来，周宏杰确实是一位有着自己教育理念的老师，和那种只知让学生刷题的老师绝不一样。 李泽文侧目看了她一眼，嘴角微翘，露出一点很浅的笑。 郗羽看到他的表情，蓦然想起了小时候看的电视剧里诸葛亮那意味深长的笑，她也不自觉的学习了电视剧里诸葛亮的各种跟班那样，恭恭敬敬发问：“……教授，你笑什么？” 李泽文说：“假的。” 他用的英文，郗羽一瞬没反应过来，一愣后也用英文回道：“这个研究是假的？” “哈佛没这种研究。”李泽文道，“社会中流传的这种哈佛成功学经验，十有八九都是假的。” “……” 李泽文说：“最早的日本成功学里最早杜撰了这个概念，又被营销到传到国内，被某些人当成了理论依据。其实只要动动脑子就知道这个说法极为荒谬。” 郗羽觉得有些泄气。她刚刚还为这个故事而感动，这下子这故事带来的光芒就像阳光下的肥皂泡，五颜六色的绚丽之后“噗”一声就消失了。 “这个故事本身还是有教育意义的，而且我觉得有梦想不论如何都是一件好事。” 李泽文只看她一眼，露出了“我不完全赞成的你的观点但我保留观点”的神色，没有像之前的每一次用真理说服她。 课堂上并不是说话的好时机，郗羽纵然想和他聊一聊这个问题也没时机——此时学生们同学们写完了自己的梦想，周宏杰又问全班同学“为了这个目标你能做到什么”。班会的节奏被控制得非常好，对此问题，同学们踊跃发言，整个班级的气氛十分火热。 五六位同学发过言之后，周宏杰微笑着对着郗羽点了点头，示意她可以上台了。 第33章 郗羽最后瞄了一眼自己的笔记本，随后走上讲台。她之前已经大致打好了腹稿，记下了几个关键词，此刻站在讲台前，面对着这些小了十几岁的学弟学妹们讲了起来。 在简单的自我介绍后，郗羽进入正题：“我蛮佩服各位同学的，你们有这么清晰的目标，真是非常难得。我像你们这么大的时候，根本不知道自己的梦想是什么，只有一个模模糊糊的概念，那就当一名科学家。我打心眼觉得科学家们一脸深沉的思考问题很是帅气。” “有科学家梦想的人很多。我对梦想没有什么很细致的规划，也不太知道怎么才能当科学家，”郗羽往下说，“不过我不挑食，还列了几个目标。最好的呢，是当数学家；其次，当物理学家也是不错的；再不行，研究计算机也不错，在实验室里对着许多电脑的样子好像也很帅气呢；最差的话，研究生物看看显微镜也是可以的……” 因为课堂上并不禁止学生提问，有活泼的学生举手：“学姐，那你怎么学了大气科学呢？” 郗羽摊摊手：“因为高考成绩不太好，我没能进入理想的专业，被调剂到了大气科学学院，只好学这个专业了。我起初以为学大气科学后只能预测天气，不算什么正儿八经的科学，心中其实有点失落——要知道，我们这个学科是有点冷门的。举个例子，大家都知道物理化学的最高奖是什么吗？” 班上的学生们一起叫起来：“诺贝尔奖！” “那同学们知道计算机学界的最高奖是什么吗？” 大部分同学安静下来，前排的一个带着眼镜小男孩举起手臂，小声回答：“图灵奖？” “回答正确。数学的最高奖呢？” 南都二中的学生们知识储备还是很不错的，有个小女孩脆生生地抢答：“菲尔兹奖！” “不错，”郗羽对她露出欣慰的笑容，抛出下一个问题，“我们这个大气科学届的最高奖，有谁知道？” 果然学生们茫然都摇头。对这群初中生来说，大气科学的确是很遥远很遥远的一门科学。 “是吧。大家都不知道，这说明大气科学这门学科不属于基础学科。这么说吧，大气科学这门学科如果是一栋房子的话，它的地基就是数学和物理。”郗羽说着，从粉笔盒里挑出了一支粉笔在墙上画了个大的圆圈。她在大圆圈里画了个火柴小人，旁边标上“数学”两个字；随后又在数学圈旁又画了个大圆圈，里面写上“物理”；再然后她继续画了一个大圆圈，写上“计算机”，三个圆两两相交……她在相交的那一小块三角形处，才写上了一个小小的“大气”。 郗羽拿着粉笔头戳了戳黑板，对着满教室的同学们道：“所以呢，大气科学这门学科在学术界的地位差不多就是这个样子，在数学、物理、计算机专业的夹缝里生存着，基本位于底端。” 满教室的学生连连点头。郗羽的说法浅显易懂，他们一瞬间就明白了。 “一开始我觉得大气科学这门学科不是很理想，还为此郁闷了一个学期，还雄心勃勃地考虑转系。但随着课程的进行，我于是发现，这门学科变得很有意思起来。”郗羽脸上露出一点笑容，和学生们娓娓道来，举了几个大气科学里的经典案例，比如蝴蝶效应，寻找地外生命等例子。 她的知识水平和见识水平远超这群初中生，讲述的内容深入浅出，而且科学本身的魅力就足够让同学们听得惊叹连连，连周宏杰这个当了十几年老师的觉得郗羽这番话实在是讲得好——他想起当年的郗羽，在潘越的事件后，她变得胆小害羞，说话细声细气，现在能成长成这样，真是让他有一种“余心甚慰”之感。