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    代数老师哼了一声：“别以为自己进了实验班就稳了，一天天顶着个脑袋像摆设，这样的题目在理科班是常规的。”

    就有人嘟囔一句：“这是文科班，不用考那么难的。”

    代数老师立刻盯着他，“就是说你不服气是吧？”

    教室里鸦雀无声。

    过了一会儿，代数老师又开始和颜悦色上课，就仿佛刚才不过是逗同学的一个小插曲罢了。

    林妍吁了口气，实验班不好混啊，明明都是优等生，结果还有老师奉行侮辱打击教育。

    她感觉到压力，觉得自己也应该把数学搞搞上去，否则难免被老师拎着羞辱。

    正胡思乱想呢，代数老师突然问她：“这位新来的同学，你之前代数学到哪里了？”

    林妍翻开书本，说了一下。

    的确比本班讲得慢一些，毕竟学生实力有差距，接受速度不同。

    代数老师示意她坐下，看看韩慕阳又来了一句，“韩同学数学那么好，你就不应该太差，没事的时候好好补补数学，高考是齐头并进的事儿，瘸一条腿儿都不行。”

    林妍已经感受到来自代数老师的攻击——她瘸腿呢。

    她赶紧表态，自己一定会好好学代数。

    下课铃响了，老师还在拖堂，林妍想去厕所只能憋着。

    代数老师好歹说下课，林妍赶紧起身往外跑。

    大家还都老老实实坐在位子上，她这么一跑就很明显，不少人唰地朝她盯过去。

    林妍急着上厕所呢，根本没注意。

    代数老师摇头，“下面上来的就是不行，学习态度和意识不行。”

    等他又说两句走了以后，别的同学才三三两两去上厕所。

    林妍回来以后感觉气氛略有点诡异，她看教室里安安静静的，大家都在看书做题，几乎没有交头接耳闲聊的。

    她也就安静地坐下看书，下一堂是英语课，同学们都在背诵课文。

    秦楠递给她一张纸条。

    第85章 好大一口锅(她可不想做活靶子)

    林妍朝她笑了笑,拿过来看看，上面写着几条班上约定俗成的习惯。

    尽量少喝水，少上厕所,课间除了出cao尽量在教室学习。

    在教室里不能大声说话,讨论问题也要小声，免得影响其他学习的同学。

    中午、傍晚大课间,要晚走十五分钟,然后再去食堂吃饭，这样不用排队，打饭带吃饭时间最好十五分钟内解决完。

    后面还有一堆呢,看得林妍有点头大。

    在从前二班的时候,林妍算文静、坐得住的,别人都叽叽喳喳她不是很爱闲聊，别人窜来窜去她不是很爱走动,但是上厕所、下课出去活动还是正常的。

    现在上厕所、正常时间吃饭都算不对吗？她有点迷惑，实验班为什么会这样？他们都是尖子生,脑瓜聪明,思维敏捷，学习好,不应该和韩慕阳那样吗？就三中的时候那些优秀的学生,他们下课也该去打篮球打篮球,该聊天聊天，并不会连吃饭上厕所的时间都压制。

    看来实验班的学生们受到的压力不是一般的大啊。

    不过认真想想秦楠当初的确是学习非常用功刻苦的学生，聪明加上刻苦才能进实验班，而韩慕阳和他们还是不同。

    秦楠可是浪费时间帮她写这个的,林妍很感激，向她比了个ok的手势,谢谢她。

    前面的同学突然往后靠了一下，碰到林妍的桌子，把她放在桌面的铅笔滚到地上。

    林妍低头去找，看铅笔滚在柴世兴那边，就轻声请他帮忙捡一下。

    柴世兴眉头一皱，嘴巴里发出不满的啧声，老大不情愿地帮林妍捡起来丢在桌上，颇为严肃地看了她一眼。

    林妍直觉他这是不高兴了，便小声道个歉，决定以后掉在他那里就当扔了，绝对不会再麻烦他一点。

    英语老师是个年轻的男老师，二十多岁，戴着眼镜，衣着时髦，一双眼睛特别明亮，他满口普通话，讲课的时候神采飞扬。

    他的口语很流利，虽然还是带着地方口音，但是在林妍见过的这些老师里是最好的。

    英语老师习惯性地口语中带着英语，如果同学们回答不上问题，他就用夸张的表情用英文说“令人难以置信，真的难以置信，到现在居然还有人做错”。

    他喜欢让同学们接龙，大家都正襟危坐，然后从南边第一个同学开始背课文，一人背一句，下一个自动接上。

    这是一个很考验同学预习自学能力的活动，谁要是绊绊磕磕或者背不下来都会受到英语老师的注目礼。然后让他站在那里，下面的同学继续，直到最后一句背完。而下一堂课就从北边第一个同学轮流，如此往复，谁都别想逃过。

    他们学的进度比三中快不少，好在林妍语文和英语自学起来难度不大，她之前在三中时候也是用功学习的，早自习背语文英语历史政治，晚自习除了做题也会通过画导图总结概括的方式背诵知识点。

    所以这个英语老师的排火车没有难倒她，她都流利地背出来了。

    韩慕阳原本是不背诵课文的，因为三中英语老师不要求背诵，而且韩慕阳觉得背诵对自己没用他就不背，不过他记忆力好，预习加上课听讲，再加上老师要求的朗读几遍课文，还有复习朗读的几遍，就算不故意背诵也能记住。

    一篇课文背诵之后，英语老师沉默了一会儿，“新来的两位同学都背出来，而你们……”他用手指虚点了点站着的四个同学，“你们呀，胆敢不背诵。还要我说多少遍背诵课文的重要性？你们为什么会在实验班？难道是因为你们比普通班的同学多了一个大脑？no！就是因为你们比别人更刻苦用功，学得更多。人家吃饭的时间你学习，人家睡觉的时间你学习，人家玩耍的时间你学习，人家……”

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